去年12月2日因组织安排，我从肥东四中调动到肥东县城关中学。城关中学是一所完全中学，2003年被评为合肥市示范高中，学校建筑面积40000多平方米，拥有设施一流的科技馆，内有各类实验室、图书室、多媒体教室、标本室、多功能报告厅、录播室、音乐室、形体训练室、一类心理咨询室和多功能报告厅。学校拥有部颁标准的塑胶田径运动场，可以容纳1500位同学寄宿的学生公寓和餐厅正在建设中，8月初可以交付使用。城关中学拥有一支高素质的教师队伍，曾三度绽放中考状元之花。师资力量雄厚，现有教职工267人，有多人毕业于安徽大学、安徽师范大学，有研究生学历的教师6人。安徽省优秀教师2人，安徽省自制教具能手1人，合肥市优秀教师35人、合肥市骨干教师41人、合肥市学科带头人1人，肥东县优秀教师54人、先进工作者28人、县第三批拔尖人才1人、县首批骨干教师24人;在县级以上“教坛新星”评比、“教学能手”大赛和课堂教学大赛中有150余人次获奖，每年有数十人次论文在县级以上获奖或刊物上发表。
城关中学时时处处，校园秩序井然，师生精神面貌积极向上。三个级部的学生教室，楼层独立，初一和高一为一级部，初二和高二为二级部，初三高三为三级部，学生在校期间学校每天都处于一种有序、规范状态。早读课前，学校行政值班领导早早在校园门口迎接师生来校，尤其是现在疫情还没有完全解除时期;各个级部的楼层前都有级部的值班人员值日巡查;课堂上，老师们兢兢业业，学生们认真听讲，师生互动交流气氛热烈;晚自习时，有的老师在补缺辅导，有的班级学生在安静上晚自习，半年来的观察，没有发现一个学生在教室玩手机、看杂书。这种复杂问题的解决，还是级部和班主任管理到位的问题。通过了解，三个级部的做法基本相同，就是怎么抓怎么管的问题。首先是学校有制度规定，严禁学生带手机到学校，班主任和级部在起始年级就加以严管，提要求，明纪律，搞突袭，级部在某个时间统一部署，在班级和寝室用金属探测仪搜手机，及时对违规的学生进行批评教育同时和家长沟通，通过反复抓，抓反复，校园学生带手机已基本杜绝，通过私下问一些学生，听他们说，尽管想玩手机，也不敢带到学校，学生发现违规成本太大了。关于学生看一些杂书和班级纪律维护，也是通过这种方法，严格要求，严格管理，班主任和授课教师不时对学生进行沟通、引导，对学生学习上提要求，树信心，改变学生在校不良行为。教师办公室有的老师在备课，有的在批改学生的作业，宿管中心请专业的宿管人员进行管理，学生寝室温馨如家。学校班子团结协作，行政管理团队执行力强。整个校园充满着较好的育人氛围。
我经过多次的观察、走访、询问学生、教师、行政人员，同时参阅《城关中学级部管理实施办法》，我发现城关中学通过级部的管理模式取得了较好管理效益。级部的扁平化管理，激发了教师的干事热情和使命担当。在2019年肥东县教育教学工作总结会上，城关中学多次被肥东县教体局领导通报表彰，尤其是荣获2019年合肥市教育教学质量综合评价二等奖和学校发展综合评价进步奖，全合肥市的高中学校也仅有五所学校获得学校发展综合评价进步奖;中考成绩优秀率和建档率双双提高;七年级数学抽测平均分，位居全县各初级中学第二名;教科研成绩逐年上台阶，多项市级课题结题;学生社团成绩喜人，科技创新大赛屡获大奖,卫霞老师荣获“2020年安徽省青少年科技创新大赛科技辅导员”评审活动省二等奖，能获此殊荣，在合肥市也寥寥无几。机器人社团已成为学校的金牌社团，机器人大赛已多次获得国家和省市县级表彰。
校长室授权级部管理，充分调动级部工作积极性。通过规章制度规范级部工作行为，最大限度地激励各级部创造性地开展各项工作，提高教师的思想道德水准、业务水平和履职尽责能力，建设各具特色的级部管理工作新局面。学校领导和老师上下联动，领导们亲力亲为，所有教职员工都想把学校办好，振兴城关中学成为大家的共识和自觉行动。目前级部管理团队及分工：
一级部管理团队
级部主任：徐永来负责级部全盘工作
级部副主任：薛东波分管级部德育工作
级部副主任：王旻分管级部教学、教研工作
级长：徐世平负责级部德育工作
级长：程林负责级部教学、教研工作
级长：陈顺阳负责级部初中教学、教研工作
二级部管理团队
级部主任：孟健负责级部全盘工作
级部副主任：何德胜分管级部德育工作
级部副主任：黄振东分管级部教学、教研工作
级长：文武负责级部教学、教研工作
级长：戈训负责级部德育工作
级长：周斌负责级部初中教学、教研工作
三级部管理团队
级部主任：葛道文负责级部全盘工作
级部副主任：刘应琪分管级部德育工作
级部副主任：薛兆权分管级部教学、教研工作
级长：桑高峰负责级部教学、教研工作
级长：张建华负责级部德育工作
级长：王跃胜负责级部初中教学、教研工作
通过制度建设和慎重选人、用人，充分发挥级部管理团队的自主性、能动性，调动级部全体教师工作的积极性。
级部管理的组织机构健全。级部是学校各项工作的重要环节，是学校贯彻落实各项决议的基本单位。实行级部主任负责制，直接向校长室负责。级部设一名主任、两名副主任，主任、副主任由校长办公会任命。级部内设主任、副主任领导下的级部委员会、班主任会议和备课组长会议。每个级部内设级长3人，协助级部主任工作;级长由级部主任与校长室联系人负责遴选，报校长室审批;一般任期三年，如遇特殊情况，可经校长办公会讨论后变动;级部领导组每个成员都有明确的分工与工作职责，实行分工负责制与责任倒查机制。成立级部基层党支部，配一名支部书记、二至四名支部委员，由校党委任命，具体负责级部党务及教职工思想政治工作。
级部管理履职权利明晰。级部主任代表学校具体管理年级的教育教学、教育科研和班级管理等方面工作。在服从学校各职能处室的统筹安排的前提下，对级部工作有决定权。
级部副主任、级长有明确的分工，协助级部主任处理好级部日常事务，协调班主任和各科任教师关系。具有对班级和各科任教师工作的考核权。
班主任会议是级部管理的核心，是加强班级层次管理骨干力量的组织形式。在级部和年级党支部的领导下，坚决贯彻落实学校、级部的各项工作，并对级部管理工作有决议权。
备课组会议是级部教学、教研的核心，是加强学科教学和教研的基石。在级部主任、副主任统一领导下，坚决贯彻落实学校各职能处室的各项工作，并对级部的学科教学有决议权。备课组有权力组织学科教师，制订教学计划、各类测试卷等。教务处、教科室要进一步完善校本教材研发工作，成立学校试卷库，完善制卷、审卷机制。
各科任教师是级部教育、教学、科研的实践者，是级部的主人翁。在级部的统一领导下，共同完成学校和级部下达的各项教学、教研任务。并对级部的各项工作有建议权和监督权。
级部管理履职接地气。级部主任有义务向教师解释学校和级部的工作要求。认真听取教师对学校、级部的各种意见或建议，并及时反馈给学校或慎重决定。
级部副主任在处理日常事务时，有义务帮助级部主任解释原因，并听取意见，及时反馈。按学校及级部要求认真履行自己的考核职责。
在级部德育分管主任会议上，班主任有义务汇报本班情况和提出合理化建议。有利于班主任会议的高效、务实、求真，并应贯彻会议各项决定，落实完成各项规定工作。分管级长有义务有责任协助主任、副主任处理班主任及学生管理的日常事务，做好相关工作的解释及具体工作的落实，按学校及级部要求认真履行自己的考核职责。
在级部教学教研分管主任会议上，教研、备课组长有义务反映本学科教学情况和科任教师意见。并对学科教学提出合理化建议，并在备课组贯彻各项会议决定。分管级长有义务有责任协助主任、副主任处理教师教学教研的日常事务，做好相关工作的解释及具体工作的落实，按学校及级部要求认真履行自己的考核职责。
级部班主任、各科教师有义务向年级长、级部副主任提出合理化建议，有义务完成学校、年级下达的教育、教学、教研任务，执行级部的各项决定。
级部管理的统筹协调关照全面。级部按照学校发展规划，对三年的教育教学管理工作统一规划，努力做到每学期有计划、有目的、有实施办法，三年整体贯联，分阶段、分层次逐步推进，共同实现最终目标。
级部必须执行学校各职能处室的工作安排，明确具体工作分管负责人与各职能处室做好对接工作，切不可自搞一套，凌驾于各处室之上。正确处理好条块关系，从大局出发，处理好兄弟级部之间的关系。充分发挥主观能动性，鼓励级部主动、创造性地工作，努力开创各具特色的级部工作范例。
级部正确处理好民主与集中的关系。充分发扬民主，在民主监督下开展好各项工作。对级部发展有利的事，对提高教育教学质量有利的办法，必须充分集中，大胆决策。
班级管理是级部工作的重点。是学校管理的基本单元，要求班主任制订三年计划，坚持三年连贯地建设班级特色文化或美丽班级、先进班集体。采取各种有效方法，培养学生具有良好的道德修养，形成优良的班风。
在备课组领导下，同科教师相互学习，取长补短。按照教务处、教科室等处室的要求，共同完成教学、教研任务。认真落实备课、上课、作业批阅、辅导、检测、评价等各个教学环节。努力提高40分钟课堂教学效率，精讲多练。认真做好单元测试工作，以便查缺补漏，落实每个知识点，培养学生解决问题、分析问题的能力。
级部必须重视学生养成、学习和生活三方面的管理。从起始阶段开始，强化德育，严格管理、管教、管到，重点抓住良好生活与学习习惯的培养。如早自习、听课、晚自习习惯，切不可忽视学生良好养成习惯的培养。如：午休和晚自习熄灯后的休息。另外：注重高效、优化的学习方法的养成和良好的心理品质的锻炼。
级部对班主任、科任教师的管理与考评工作具体负责。
1.每天从晨读始到晚自习下，按照《肥东县城关中学教职工岗位常规及请假制度》《城关中学教学事故界定及处理办法》《肥东县城关中学备课、作业、业务材料检查方案》《城关中学考试规程》《城关中学班主任工作量化实施细则》等相关规定对级部班主任、科任教师认真考勤、考堂，对班主任、教师的上课、辅导、迟到、早退、旷堂如实记录，按周统计公示，按月汇总备案，作为绩效考评和表彰先进的主要依据。
2.加强常规管理，以制度为准绳，公平公正，一视同仁，把“三抓工作”与岗位竞聘机制落在实处，做在细处，发现问题及时处理。严管理、重实绩，全力提升教师的职业道德水平、责任意识与敬业精神，做到考勤、考绩公开，实施优绩优酬，充分发挥绩效、评优评先的杠杆作用。
3.各类考勤、考核按周按月统计汇总适时公示，并与相关处室对接核实，核查无异议后及时上报校长室审核备案。
4.级部管理的其他职责如工作量、双休日辅导、晨读晚自习辅导、班主任津贴等。
通过调研发现校长室定期召开三个级部的管理人员会议，互通工作得失，行政值日时行政领导与级部领导沟通得失及时处理级部存在的问题。学校权力的下放增强了级部工作的执行力和工作效率，提高了广大教师的主人翁地位。级部老师都有这样的使命担当：我的学生我负责，我的课堂我负责，我的班级我负责，我的级部我负责，学校的振兴，我需要做到更好。
级部管理的三点思考：
1.级部管理对有关负责人的素质要求很高，尤其是同一级部的三个主任和三个级长，同时还包括学科备课组长和班主任等，他们对工作的态度和对学校下达任务的权威性、执行力、理解力和自身的能力，决定着完成任务的质量和效率，所以学校对级部管理团队的选人、用人很重要。
2.级部各备课组的活动需要定时、定点、定主讲人、定活动主题，前期计划安排由教科室和级部、备课组统筹，由级部监督实施管理。教科室根据各级部的特点对备课组的计划安排，进行指导。级部开展的常规活动需要在学校各处室的计划安排下，既有规范动作又要有自选动作。
3.教师专业成长的主阵地在教研组，通过高中学科教研组、初中学科教研组，组内开展的观摩课、公开课、说课、大赛课、新技术辅助教学课，尤其是要进行的高中新课改，新理念新课堂的实施，需要教师自身学习的同时关键还要靠组内成员互学互帮互研。级部的管理不能弱化教研组的功效。教研组活动需要在学校层面进行年度和学期规划，需要教科室的指导、督促，教研组落实。
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