教师的形象
文／陈完彩
本来这些日子心情很糟糕，可是今天一个学生家长的微信讲话，拉开了我当教师以来许多美好的回忆，使我的心暖暖的。
我教过很多学生，不管是好学生还是坏学生，我都严格去对待，并一视同仁地和他们相处。
当然了，作为教师，自然更喜欢好学生多一些，但对于班上的每个学生我都看得到，我一直认为，人品比成绩更重要，好学生不是只看成绩单，重要的还是他的品质与修养，我喜欢的学生，并不是只看成绩，而是他的行为与修养。
我喜欢每个学生，喜欢他们不同的优点，喜欢他们不同的性格与品质及语言，因此，在课堂上，我是老师，课堂下，我就是他们的大朋友，他们自然都喜欢和我谈谈心，开开玩笑。
我不知道我教过多少学生，但我知道，学生们很多都喜欢听我的课，就算是下课玲声响了，还不肯离开，说老师的课怎么一下子就下课了。
这些学生中也有大陆学生，他们都是在海南买房居住的，也有在这里工作带家属租房住的，他们的父母在哪里工作，孩子就跟着在哪里上学。今天安徽的一位家长微话告诉我，问我还记得刘小慧？（在这里用化名）还把孩子的成绩单发过来向我报喜，是中学生全校第十名，我很为我这个学生高兴，她当时是我很喜欢的一个学生，她品行修养成绩都很好，我说当然记得，也谢谢家长还记得我。（作为班主任，我经常和家长沟通联系）她说当然还记得我，她孩子经常说起我，说在我们海南这里上学她最喜欢的老师就是我，我很高兴，虽然这句话在我的耳朵里听起来并不陌生，因为很多学生家长都这样对我说过，说他们的孩子经常说起我，每每有家长向我谈起，我都非常激动。
在和学生共相处的日子里，特别是在学期放假的时候，每次我收到学生的信与纸条，都能让我激动不已。
如今，我和这位学生已经四年多不见面了，我也不知道她现在在哪个学校读书。今天我突然收到这个学生家长的报喜微话，中学部全校第10名学生，现在安徽老家上学，虽然她取得的这些成绩并不是我的功劳，但最起码，也积累我传授给她的知识，我的教育，我给她灌输过的营养，在这一片方土上，少不了我谆谆善诱的教诲，要知道，这些知识，并不是我单纯地从语文课本上传授，而是我从生活的实际从各个方面来授课的，我很高兴，我给学生传授的不只是知识，而是行为与人品思想上的素质修养，有人记着，证明自己没有白教这些学生，在教师的职场中算得上是成功的了。
说真话，我听到时隔多年的学生家长的微话，我激动不己，我的心中禁不住涌起了千般热情，万种巨浪，在我们相隔这么多年这么多里的路程里，有家长记得你向你发微信报喜，这当中的滋味是难以用语言来表达清楚的。
我不禁又想到前年有一群女生打电话给我，说她们非常想我，问我现在怎样了，现在在哪个学校当教师，她们轮流在电话里抢着和我说话，说她们现在怎样怎样，好希望我教她们。
听了她们的话，我心里感到特别温暖，每教一届学生，学生们都希望我能跟年级跟届教他们。
说起跟届，我想起十多年前我教过的一个江苏学生，那时候我教三年级，在我教之前，她的数学成绩是非常优秀的，语文却差得很，我当她的语文老师后，这个学生成绩在一个月里就上升到90分，自此，她更加喜欢语文，数学便倒退了，数学老师气的不得了，说因为是我教语文，她偏科了。
有一次上课，有一位优秀男生在课堂上对我说：“老师，我最喜欢上语文课了，一上语文课我就心情舒畅，他们也是”。说着他指了班上的同学。同学们也大声回应着。当时我在讲台上，听了心里自然都喜滋滋的，作为教师，有学生喜欢上你的课，可见你的课是多么有吸引力与感召力，这是多么值得让人高兴与骄傲的事。
我认为，如果一个教师没有学生喜欢，这是多么的失败，纵使他的授课能力多好，也不值得人去称赞。
而更奇怪的是，这位江苏女生在升学年级时，却不愿意上四年级，要留三年级让我继续当她的老师，就是不肯读四年级，我可急了，因为这时候她也不听我的话了，固执得很，我耐心地对她说：“就算我教你四年级，那五年级六年级呢？
你喜欢老师教你，也不是这样的啊！”
“老师，我不上，我就上你的课。”
“这样会毁了你的前途的，人得不断地向前攀登。”
“可是我不喜欢别的老师上课。”
“你还没有上别的老师的课，怎么知道不喜欢？”
“我就不想。”
“那你就永远停在三年级吗？”
她没有再说什么，只是脸部显得非常痛苦，之后第二天她还是到我班上，说我教三年级，她学四年级，她坐在我班上，我一下子傻了，不知如何说好，当时她父亲也来学校和我一超开导他，并单独和我说他孩子不肯上四年级的事，要让我教她，他怎么说都不听，还在家哭着闹着，于是，我便和她父亲双管齐下一起做说服工作，这个周同学（这位学生姓周，在这里我就以周同学来叫吧）才肯读四年级。如今，这么多年了，我还记得她文静的样子，虽然我不知道她现在在哪里？只是按时间来算，应该大学毕业参加工作了吧？不知道她是否还记得我，她当年为了要上我的课固执不肯升级的样子，这在我的教师生涯中基本就没有见过这样的事，在这里，我希望她跟找到美好的归宿，但愿她的人生更加辽阔。
在我的学生中，有些学生本来是很坏的，在我的教导下也慢慢变好了，还念念不忘记我，有的上中学了还让她的母亲带来看我，我记不清我教过多少学生，不管是好学生还是坏学生，我都以自己作为教师的神圣职业来要求与对待他们，因为我明白，作为教师，应该看得到班上的每一个学生，对他们都怀着一颗友好的心，对成绩好的学生，老师要让他们继续努力，对于成绩不好的学生，老师更不能排斥他们，更要鼓励与帮助他们，给他们加油打气，这样才会增加他们自信心的泉源，这样，学生才不会对你有意见，学习兴趣才会提高上来，成绩也会跟着上来，他们心中有了亮点，自然会感激你，这才是一个好教师的形象。
2023年6月15日
文／陈完彩
本来这些日子心情很糟糕，可是今天一个学生家长的微信讲话，拉开了我当教师以来许多美好的回忆，使我的心暖暖的。
我教过很多学生，不管是好学生还是坏学生，我都严格去对待，并一视同仁地和他们相处。
当然了，作为教师，自然更喜欢好学生多一些，但对于班上的每个学生我都看得到，我一直认为，人品比成绩更重要，好学生不是只看成绩单，重要的还是他的品质与修养，我喜欢的学生，并不是只看成绩，而是他的行为与修养。
我喜欢每个学生，喜欢他们不同的优点，喜欢他们不同的性格与品质及语言，因此，在课堂上，我是老师，课堂下，我就是他们的大朋友，他们自然都喜欢和我谈谈心，开开玩笑。
我不知道我教过多少学生，但我知道，学生们很多都喜欢听我的课，就算是下课玲声响了，还不肯离开，说老师的课怎么一下子就下课了。
这些学生中也有大陆学生，他们都是在海南买房居住的，也有在这里工作带家属租房住的，他们的父母在哪里工作，孩子就跟着在哪里上学。今天安徽的一位家长微话告诉我，问我还记得刘小慧？（在这里用化名）还把孩子的成绩单发过来向我报喜，是中学生全校第十名，我很为我这个学生高兴，她当时是我很喜欢的一个学生，她品行修养成绩都很好，我说当然记得，也谢谢家长还记得我。（作为班主任，我经常和家长沟通联系）她说当然还记得我，她孩子经常说起我，说在我们海南这里上学她最喜欢的老师就是我，我很高兴，虽然这句话在我的耳朵里听起来并不陌生，因为很多学生家长都这样对我说过，说他们的孩子经常说起我，每每有家长向我谈起，我都非常激动。
在和学生共相处的日子里，特别是在学期放假的时候，每次我收到学生的信与纸条，都能让我激动不已。
如今，我和这位学生已经四年多不见面了，我也不知道她现在在哪个学校读书。今天我突然收到这个学生家长的报喜微话，中学部全校第10名学生，现在安徽老家上学，虽然她取得的这些成绩并不是我的功劳，但最起码，也积累我传授给她的知识，我的教育，我给她灌输过的营养，在这一片方土上，少不了我谆谆善诱的教诲，要知道，这些知识，并不是我单纯地从语文课本上传授，而是我从生活的实际从各个方面来授课的，我很高兴，我给学生传授的不只是知识，而是行为与人品思想上的素质修养，有人记着，证明自己没有白教这些学生，在教师的职场中算得上是成功的了。
说真话，我听到时隔多年的学生家长的微话，我激动不己，我的心中禁不住涌起了千般热情，万种巨浪，在我们相隔这么多年这么多里的路程里，有家长记得你向你发微信报喜，这当中的滋味是难以用语言来表达清楚的。
我不禁又想到前年有一群女生打电话给我，说她们非常想我，问我现在怎样了，现在在哪个学校当教师，她们轮流在电话里抢着和我说话，说她们现在怎样怎样，好希望我教她们。
听了她们的话，我心里感到特别温暖，每教一届学生，学生们都希望我能跟年级跟届教他们。
说起跟届，我想起十多年前我教过的一个江苏学生，那时候我教三年级，在我教之前，她的数学成绩是非常优秀的，语文却差得很，我当她的语文老师后，这个学生成绩在一个月里就上升到90分，自此，她更加喜欢语文，数学便倒退了，数学老师气的不得了，说因为是我教语文，她偏科了。
有一次上课，有一位优秀男生在课堂上对我说：“老师，我最喜欢上语文课了，一上语文课我就心情舒畅，他们也是”。说着他指了班上的同学。同学们也大声回应着。当时我在讲台上，听了心里自然都喜滋滋的，作为教师，有学生喜欢上你的课，可见你的课是多么有吸引力与感召力，这是多么值得让人高兴与骄傲的事。
我认为，如果一个教师没有学生喜欢，这是多么的失败，纵使他的授课能力多好，也不值得人去称赞。
而更奇怪的是，这位江苏女生在升学年级时，却不愿意上四年级，要留三年级让我继续当她的老师，就是不肯读四年级，我可急了，因为这时候她也不听我的话了，固执得很，我耐心地对她说：“就算我教你四年级，那五年级六年级呢？
你喜欢老师教你，也不是这样的啊！”
“老师，我不上，我就上你的课。”
“这样会毁了你的前途的，人得不断地向前攀登。”
“可是我不喜欢别的老师上课。”
“你还没有上别的老师的课，怎么知道不喜欢？”
“我就不想。”
“那你就永远停在三年级吗？”
她没有再说什么，只是脸部显得非常痛苦，之后第二天她还是到我班上，说我教三年级，她学四年级，她坐在我班上，我一下子傻了，不知如何说好，当时她父亲也来学校和我一超开导他，并单独和我说他孩子不肯上四年级的事，要让我教她，他怎么说都不听，还在家哭着闹着，于是，我便和她父亲双管齐下一起做说服工作，这个周同学（这位学生姓周，在这里我就以周同学来叫吧）才肯读四年级。如今，这么多年了，我还记得她文静的样子，虽然我不知道她现在在哪里？只是按时间来算，应该大学毕业参加工作了吧？不知道她是否还记得我，她当年为了要上我的课固执不肯升级的样子，这在我的教师生涯中基本就没有见过这样的事，在这里，我希望她跟找到美好的归宿，但愿她的人生更加辽阔。
在我的学生中，有些学生本来是很坏的，在我的教导下也慢慢变好了，还念念不忘记我，有的上中学了还让她的母亲带来看我，我记不清我教过多少学生，不管是好学生还是坏学生，我都以自己作为教师的神圣职业来要求与对待他们，因为我明白，作为教师，应该看得到班上的每一个学生，对他们都怀着一颗友好的心，对成绩好的学生，老师要让他们继续努力，对于成绩不好的学生，老师更不能排斥他们，更要鼓励与帮助他们，给他们加油打气，这样才会增加他们自信心的泉源，这样，学生才不会对你有意见，学习兴趣才会提高上来，成绩也会跟着上来，他们心中有了亮点，自然会感激你，这才是一个好教师的形象。
2023年6月15日
【审核人：滴墨成伤】
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